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miércoles, 3 de junio de 2020

Simple past regular verbs (5º)

Heyy!! Aquí voy a explicaros de forma muy simple cómo se forma el pasado simple de cualquier verbo regular en inglés. Sé que algunos vais a avanzar en el tema 6 y es algo que no habéis visto antes, así que os mando un vídeo muy chulo que he encontrado en Youtube y que lo explica muy fácilmente. El único problema (que no es problema) es que está 'in English, of course'!!!

Para empezar, como en todo tenemos forma afirmativa, negativa e interrogativa.

Afirmativa: Sujeto + verbo -ed (en el vídeo vais a ver muchos ejemplos con distintos verbos, porque no todos funcionan igual. Por ejemplo:

Trabajar: work. En pasado, work-ed. Last year, I worked in Benalmádena.
Bailar: dance. En pasado, dance -d. When I was young, I danced flamenco.
Estudiar: study. En pasado, stud -ied. I studied English Teaching in 2007.
Jugar, tocar un instrumento: play. En pasado, play -ed. No cambia la -y final porque en realidad forma parte de un diptongo. My sister played the piano when she was 16.
Parar: stop. En pasado, stop-ped. ¿Por qué pasa esto? Porque tenemos un verbo corto, monosílabo, y fonéticamente (sonido) es consonante + vocal + consonante. The policewoman stopped the bus.

Ya una vez esto nos queda claro, vamos a la siguiente parte!!!

Negativa: Sujeto + didn't + verbo (SIN NADA AL FINAL, PLEASEEEE!!!)

Mirad, cuando estamos con una negativa o interrogativa, hay que hacer obligatoriamente uso de un auxiliar, y eso ya lo sabemos del presente también. Este auxiliar que vemos aquí es el pasado de el que usamos para presente (magia potagia, jajaja). Siempre usamos para el presente DO o DOES, en negativo DON'T o DOESN'T, a que sí?? Pues DID o DIDN'T es su pasado. Los auxiliares son siempre como 'mochilas' donde los verbos llevan el peso de todo (persona, número, tiempo...), y ellos van tan 'panchos' con mucha cara por la vida sin llevar peso alguno. Por eso he dicho muy alto y claro que nada al final del verbo, pero ni ahora ni en la interrogativa, ya lo vais a ver. ¿Ejemplo? Bueno, vale!!!

I didn't visit my dentist last week. Vamos, que no fui al dentista la semana pasada. ¿Habéis observado lo que decía? DIDN'T hace de 'mochila' que lleva todo el peso, y 'visit' tiene mucha cara y no lleva nada.

Nos acercamos a.... la interrogativa!!

Interrogativa: DID + Sujeto + verbo? (tampoco aquí lleva nada, ya sabéis que se vuelve vago y todo lo tiene en la mochila)

OJO!!! LOOK!!! SUPERIMPORTANT!!! No podemos olvidar que como es una pregunta, debe llevar el orden de las preguntas, así que cambiamos la mochila de sitio, ok?? Ella siempre va delante, después el sujeto, y por último el verbo. Ejemplo!!

Did you stay at home last Saturday? O lo que es lo mismo: '¿Te quedaste en casa el sábado pasado?
Claro, ahora puede haber dos respuestas. (Pero no sólo con YES o NO, ACORDAOS DE QUE NO ES CORRECTO CONTESTAR ASÍ). Incluso es un poco maleducado. Las respuestas serían:

Yes, I did. (Sí, me quedé)
No, I didn't. (No, no me quedé)

Esto mismo está en el libro, el Student, pero no con mis palabras que molan más, jejeje. Os dejo el vídeo, después de haber leído todo os va a quedar muy clarito. Y si sigue habiendo dudas, ya sabéis dónde estoy. I LOVE YOU SOOOO MUUUUCH!!!


martes, 5 de mayo de 2020

Grammar: LIKE + -ING (HOBBIES) 3th

Mis niños y niñas de tercero se están adentrando en esta estructura de gramática. Con ella queremos expresar lo que nos gusta o no hacer. Por ejemplo:

I like reading comics: Me gusta leer cómics.
I don't like playing chess: No me gusta jugar al ajedrez.
Do you like listening to music?: ¿Te gusta escuchar música?
Aquí hay dos formas de contestar: Yes, I do / No, I don't.

Pero... ¿y si queremos hablar de una tercera persona? Very easy!!!

She likes reading comics
She doesn't like playing chess
Does she like listening to music?
Yes, she does. / No, she doesn't.



Describing physical appearance (4th)

Mis niños y niñas de cuarto están empezando a manejarse con el verbo TO HAVE GOT para describir la apariencia física de personas. Aquí van algunos vídeos que pueden ayudaros un poquito, espero que así sea.



PAST SIMPLE TO BE: WAS / WERE

Mis "vejetes" de 5º están empezando con el pasado del verbo TO BE. Para intentar dejarlo clarito todo lo que pueda, os dejo unos enlaces que os pueden servir de utilidad. Yo los explico mejor porque molo más (jajajaja), pero a falta de clases presenciales, las virtuales también sirven. Espero que os sea de utilidad. Si sabéis de alguien que tenga problemas para acceder al blog, siempre podéis compartir el enlace con esas familias a través de los grupos de WhatsApp que tenéis. Espero que os gusten y os valgan para que salgan las actividades muy bien!!





viernes, 1 de mayo de 2020

Recursos twinkle

Twinkle es una página llena de recursos muy interesantes para todos los cursos y todas las áreas. Es una página de pago para el maestro o los padres que quieran, pero como yo me he hecho socia durante un año, lo que tenéis en este enlace es libre y gratuito para vosotros. Todo este material se encuentra compartido a través de mi propia cuanta de Google Drive, de la que he generado un acceso específico a través del enlace que compartiré a continuación en esta entrada y en el apartado 'friend webs', siempre y cuando blogger me lo permita. Espero que os sirva de ayuda, hay algo de material de storytelling para peques.

No me es posible organizarlo en carpetas. No porque no pueda, sino porque creo que es un material tan general que no es viable hacer carpetas distintas por cursos o niveles, ya que atendiendo al principio pedagógico del respeto al ritmo de aprendizaje del alumnado, estimo conveniente que no haya que 'encasillar' o 'etiquetar' por niveles, y cada quien puede usar lo que quiera. Este blog seguirá activo después de esta maltrecha situación, aún el curso que viene y los siguientes. Aunque yo no estuviese en el centro, es público y todo lo que comparto en él es gratuito y susceptible de ser usado y descargado cuando estimen oportuno.

Pido mil disculpas por el 'cajón desastre' que vais a encontrar en este enlace ya de antemano, pero espero que seáis suficientemente empáticos como para comprender lo antipedagógico que es encasillar por niveles a vuestros propios hijos e hijas.

Sin más, dejo aquí el enlace a vuestra disposición. Irá cambiando su contenido, naturalmente, porque iré ampliando ese banco de recursos ya que se me ha presentado la opción.

viernes, 17 de abril de 2020

Enlace a los audios de los Activity Book

https://drive.google.com/file/d/11hBgKOEfD2dqcsolvZeCLdLR-jcDZ4dF/view?usp=sharing

Este enlace os va a llevar a una carpeta comprimida en Google Drive. Están todos los audios de los Activity Books, de 1º a 6º. Espero que os sirvan de ayuda para trabajar en casa!!!

miércoles, 25 de marzo de 2020

Forma de evaluar el listening

Realmente, esta vez voy a basarme en dos cosas. Una, la observación directa que yo he hecho en clase en cuanto a sus actividades. La otra, una entrada que tenéis más abajo que se titula: "Hi, kids!! New challenge!!" Lo explico en esa misma entrada, ok?? Es una forma de motivarlos y subir nota, nunca bajarla (lo de esa entrada). Así que no os agobiéis, la base es lo que yo tengo visto en clase.

Hi kids!!! New challenge!!!

Chicos y chicas, os necesito y os echo de menos muchiiiiiiiisimo. I terribly miss you. I need you, you are the reason why I am a happy teacher.

Lo dicho, que os adoro. Y como os echo tanto de menos, os propongo un reto (para todos mis alumnos/as, desde 3 años hasta 5º). Aprended una canción en inglés, la que sea (sin palabrotas ni cosas feas, please), grabaos en un audio y me lo mandáis. Espero que podáis subirlo a esta misma entrada, si no, al correo, ok? Todos aquellos/as que participen tienen un doble positivo, en listening y speaking. ¿A qué esperáis? Go, go, go, goooooo!!!!

Lots of love from José Calderón School

Hi kids!! Ya llevamos unos cuantos días en casa obligatoriamente, ¿verdad? A veces se hace pesado, y cuesta. También vuestras familias lo llevan regular seguramente, porque es difícil hacer el trabajo que hace un maestro o una teacher como yo, y además seguir con sus vidas, hacer las tareas de la casa, trabajar... Por eso os pido desde aquí que os portéis bien, por favor, ahora más que nunca. Disfrutad mucho de la familia, que es de las cosas más importantes que tenemos en la vida, por no decir que es la más importante. Y no preocupéis innecesariamente a vuestros padres, madres, abuelos, etc. Vamos todos a ayudarnos un poquito a llevar el encierro lo mejor posible.

Por parte de los maestros y las maestras del cole también queremos dar un mensaje de aliento, y hemos hecho una cosa muy bonita para que la veáis y la disfrutéis. Es nuestro pequeño regalo para deciros cuánto os queremos. Está en el blog del cole, pero además también lo pongo aquí.

One thousand millions of kisses and hugs!!! (ahora a traducir lo que he dicho, jeje)


martes, 24 de marzo de 2020

Numbers up to 20


Hi!! En segundo nos quedamos aprendiendo los números hasta el 20. Aquí os mando un par de canciones muy chulas para aprenderlos, ok??

Lyrics training

Este es el enlace al programa que os decía para listening, súper divertido!!

https://es.lyricstraining.com/app?nr=1&~channel=web&~feature=redirect&~campaign=none&ref=https%3A%2F%2Fes.lyricstraining.com%2F

Por cierto, buscando el enlace he visto que también está como app para android e iOS. No sé si es de pago, pero si es gratuita, adelante!!! Veréis cómo al final os picáis todos en la familia.

Songs for small kids!!


Vídeo de animales 5º


Hi kids!! This is the video we were watching to get the data about wild animals. Do you remember?

This is a new challenge: let's see if you are able to write 5 comparative sentences, take a picture, and upload it on this entry!!

Este es el vídeo que estábamos viendo de animales, seguro que os acordáis. Propongo un reto: haced 5 oraciones comparativas entre ellos, no importa si en el peso, velocidad... lo que queráis, haced una foto de las oraciones y subidla aquí mismo, a esta entrada. Un positivo para todos, doble positivo para los 20 primeros.... Are you ready??

martes, 17 de marzo de 2020

viernes, 24 de mayo de 2013

Pocoyo

Using these Pocoyo's videos in class is a very cool way to engage your younger students and increase their interest and motivation. Are you ready to do it?? Let's go Pocoyo!!!

LET'S GO POCOYO


domingo, 28 de abril de 2013

Songs and lyrics to work with teens


AEROSMITH - I don't wanna miss a thing.


THE BEATLES - Here comes the sun


THE BEATLES - Twist and shout


ADELE - Someone like you


TAKE THAT - Back for good

JUSTIN BIEBER - As long as you love me


GUNS AND ROSES - Sweet child o'mine

sábado, 16 de marzo de 2013

World book day

Enjoy this wonderful clip and remember: the most amazing adventure ever lived is the one you live with your favourite book.