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martes, 19 de noviembre de 2024
lunes, 29 de marzo de 2021
TRABAJO VOLUNTARIO SEXTO
Hi kids!! Espero que la Semana Santa esté siendo un momento feliz con la familia y los amigos, que salgáis (siempre con precaución), descanséis y os pongáis las pilas a tope para lo que queda de curso, que ya es nada.
Como ya os comenté en clase, os propongo a todos y todas los que queráis hacerlo un trabajo voluntario en el que contar la vida de alguien, haciendo especial hincapié en cuanto al contenido gramatical del pasado simple, que es lo que estamos trabajando ahora. La persona que elijáis puede ser alguien importante en la historia, alguien conocido actualmente, alguien que no sea famoso/a pero de quien queráis hablar, etc.
Lo que quiero que hagáis es una biografía, contando los aspectos más importantes o señalados de sus vidas, y siempre IN ENGLISH, OF COURSE!!
Voy a poner algún que otro ejemplo:
- Supongamos que quiero hablar de alguien importante en la historia (Ada Lovelace, Henry VIII...). Los pasos principales a seguir son el de situar al personaje cronológicamente en la época histórica, hacer una pequeña introducción sobre su vida y su familia, hablar de su importancia en la historia o de la principal aportación, momento en el que comienza su decadencia o se retira, fallecimiento, etc.)
- Pongamos que hablamos de alguien que es famoso/a y que aún sigue vivo/a (Margarita del Val, Carolina Marín...). Los pasos son los mismos, pero llegará un momento en que tenga que hablar de esta persona en presente, es decir, cuando pase toda la introducción de su vida y su carrera hasta este momento.
- ¿Y si quieres hablar de alguien especial para ti? ¿La historia de tu abuela, tu bisabuelo...? Por supuesto que también se puede. En este caso incluso se puede jugar un poco más con la forma de hacerlo, ya que puede que tengamos la oportunidad de entrevistarnos directamente con esta persona, y que nos cuente de su propia boca cosas sobre su infancia o su juventud. Así, puedes presentarlo como un texto biográfico, como una entrevista, etc.
Este trabajo tiene dos partes. Una, la "escrita" para mí. Otra, la presentación en clase. De forma oral, habrá una exposición para la que podréis traer lo que queráis (formatos digitales como presentaciones en power point, vídeos, fotos...) o algo más "casero" hecho con cartulina... En ese sentido, no pongo normas concretas. ¡¡Sed creativos!!
La evaluación del trabajo también tendrá dos partes: la escrita y la oral. En cuanto al peso dentro de la media del trimestre, tened en cuenta de que como es un trabajo al que hay que dedicar bastante tiempo, le daré la importancia que merece.
Espero que haya quedado todo claro, pero si tenéis algún tipo de duda, me podéis preguntar al correo aunque estemos de vacaciones. ¡Disfrutad mucho!
viernes, 5 de marzo de 2021
IRREGULAR VERBS (TERCER CICLO)
Hi kids!!! Finally with you again!!
De nuevo, de vuelta con vosotros/as y a darlo todo. En esta entrada os dejo la lista de verbos irregulares que se va a trabajar de aquí a final de curso en sexto. Todos los viernes habrá un test para que se integre el aprendizaje poco a poco, y que en Junio seamos capaces de sabernos todos los verbos. Veréis cómo va a ser muy fácil y váis a llegar al instituto con tooooodas las pilas a tope 💪
martes, 20 de octubre de 2020
viernes, 19 de junio de 2020
lunes, 8 de junio de 2020
miércoles, 3 de junio de 2020
Simple past regular verbs (5º)
Heyy!! Aquí voy a explicaros de forma muy simple cómo se forma el pasado simple de cualquier verbo regular en inglés. Sé que algunos vais a avanzar en el tema 6 y es algo que no habéis visto antes, así que os mando un vídeo muy chulo que he encontrado en Youtube y que lo explica muy fácilmente. El único problema (que no es problema) es que está 'in English, of course'!!!
Para empezar, como en todo tenemos forma afirmativa, negativa e interrogativa.
Afirmativa: Sujeto + verbo -ed (en el vídeo vais a ver muchos ejemplos con distintos verbos, porque no todos funcionan igual. Por ejemplo:
Trabajar: work. En pasado, work-ed. Last year, I worked in Benalmádena.
Bailar: dance. En pasado, dance -d. When I was young, I danced flamenco.
Estudiar: study. En pasado, stud -ied. I studied English Teaching in 2007.
Jugar, tocar un instrumento: play. En pasado, play -ed. No cambia la -y final porque en realidad forma parte de un diptongo. My sister played the piano when she was 16.
Parar: stop. En pasado, stop-ped. ¿Por qué pasa esto? Porque tenemos un verbo corto, monosílabo, y fonéticamente (sonido) es consonante + vocal + consonante. The policewoman stopped the bus.
Ya una vez esto nos queda claro, vamos a la siguiente parte!!!
Negativa: Sujeto + didn't + verbo (SIN NADA AL FINAL, PLEASEEEE!!!)
Mirad, cuando estamos con una negativa o interrogativa, hay que hacer obligatoriamente uso de un auxiliar, y eso ya lo sabemos del presente también. Este auxiliar que vemos aquí es el pasado de el que usamos para presente (magia potagia, jajaja). Siempre usamos para el presente DO o DOES, en negativo DON'T o DOESN'T, a que sí?? Pues DID o DIDN'T es su pasado. Los auxiliares son siempre como 'mochilas' donde los verbos llevan el peso de todo (persona, número, tiempo...), y ellos van tan 'panchos' con mucha cara por la vida sin llevar peso alguno. Por eso he dicho muy alto y claro que nada al final del verbo, pero ni ahora ni en la interrogativa, ya lo vais a ver. ¿Ejemplo? Bueno, vale!!!
I didn't visit my dentist last week. Vamos, que no fui al dentista la semana pasada. ¿Habéis observado lo que decía? DIDN'T hace de 'mochila' que lleva todo el peso, y 'visit' tiene mucha cara y no lleva nada.
Nos acercamos a.... la interrogativa!!
Interrogativa: DID + Sujeto + verbo? (tampoco aquí lleva nada, ya sabéis que se vuelve vago y todo lo tiene en la mochila)
OJO!!! LOOK!!! SUPERIMPORTANT!!! No podemos olvidar que como es una pregunta, debe llevar el orden de las preguntas, así que cambiamos la mochila de sitio, ok?? Ella siempre va delante, después el sujeto, y por último el verbo. Ejemplo!!
Did you stay at home last Saturday? O lo que es lo mismo: '¿Te quedaste en casa el sábado pasado?
Claro, ahora puede haber dos respuestas. (Pero no sólo con YES o NO, ACORDAOS DE QUE NO ES CORRECTO CONTESTAR ASÍ). Incluso es un poco maleducado. Las respuestas serían:
Yes, I did. (Sí, me quedé)
No, I didn't. (No, no me quedé)
Esto mismo está en el libro, el Student, pero no con mis palabras que molan más, jejeje. Os dejo el vídeo, después de haber leído todo os va a quedar muy clarito. Y si sigue habiendo dudas, ya sabéis dónde estoy. I LOVE YOU SOOOO MUUUUCH!!!
Para empezar, como en todo tenemos forma afirmativa, negativa e interrogativa.
Afirmativa: Sujeto + verbo -ed (en el vídeo vais a ver muchos ejemplos con distintos verbos, porque no todos funcionan igual. Por ejemplo:
Trabajar: work. En pasado, work-ed. Last year, I worked in Benalmádena.
Bailar: dance. En pasado, dance -d. When I was young, I danced flamenco.
Estudiar: study. En pasado, stud -ied. I studied English Teaching in 2007.
Jugar, tocar un instrumento: play. En pasado, play -ed. No cambia la -y final porque en realidad forma parte de un diptongo. My sister played the piano when she was 16.
Parar: stop. En pasado, stop-ped. ¿Por qué pasa esto? Porque tenemos un verbo corto, monosílabo, y fonéticamente (sonido) es consonante + vocal + consonante. The policewoman stopped the bus.
Ya una vez esto nos queda claro, vamos a la siguiente parte!!!
Negativa: Sujeto + didn't + verbo (SIN NADA AL FINAL, PLEASEEEE!!!)
Mirad, cuando estamos con una negativa o interrogativa, hay que hacer obligatoriamente uso de un auxiliar, y eso ya lo sabemos del presente también. Este auxiliar que vemos aquí es el pasado de el que usamos para presente (magia potagia, jajaja). Siempre usamos para el presente DO o DOES, en negativo DON'T o DOESN'T, a que sí?? Pues DID o DIDN'T es su pasado. Los auxiliares son siempre como 'mochilas' donde los verbos llevan el peso de todo (persona, número, tiempo...), y ellos van tan 'panchos' con mucha cara por la vida sin llevar peso alguno. Por eso he dicho muy alto y claro que nada al final del verbo, pero ni ahora ni en la interrogativa, ya lo vais a ver. ¿Ejemplo? Bueno, vale!!!
I didn't visit my dentist last week. Vamos, que no fui al dentista la semana pasada. ¿Habéis observado lo que decía? DIDN'T hace de 'mochila' que lleva todo el peso, y 'visit' tiene mucha cara y no lleva nada.
Nos acercamos a.... la interrogativa!!
Interrogativa: DID + Sujeto + verbo? (tampoco aquí lleva nada, ya sabéis que se vuelve vago y todo lo tiene en la mochila)
OJO!!! LOOK!!! SUPERIMPORTANT!!! No podemos olvidar que como es una pregunta, debe llevar el orden de las preguntas, así que cambiamos la mochila de sitio, ok?? Ella siempre va delante, después el sujeto, y por último el verbo. Ejemplo!!
Did you stay at home last Saturday? O lo que es lo mismo: '¿Te quedaste en casa el sábado pasado?
Claro, ahora puede haber dos respuestas. (Pero no sólo con YES o NO, ACORDAOS DE QUE NO ES CORRECTO CONTESTAR ASÍ). Incluso es un poco maleducado. Las respuestas serían:
Yes, I did. (Sí, me quedé)
No, I didn't. (No, no me quedé)
Esto mismo está en el libro, el Student, pero no con mis palabras que molan más, jejeje. Os dejo el vídeo, después de haber leído todo os va a quedar muy clarito. Y si sigue habiendo dudas, ya sabéis dónde estoy. I LOVE YOU SOOOO MUUUUCH!!!
viernes, 29 de mayo de 2020
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